A Geologia à Nossa Volta: Um Roteiro Digital em Reguengos de Monsaraz

No âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade", a Professora Bibliotecária, em articulação com a disciplina de Biologia e Geologia, dinamizou uma sessão com os alunos do 11.º ano dedicada à exploração da presença da Geologia no património natural e construído da região de Reguengos de Monsaraz.

A atividade desafiou os alunos a selecionar um local, edifício, monumento ou pavimento com interesse geológico e a elaborar um Cartão de Caracterização, posteriormente publicado no Padlet colaborativo do projeto. Este trabalho incluiu a identificação de elementos como o tipo de rocha, minerais observáveis, texturas, sinais de meteorização, localização e coordenadas GPS, bem como a utilidade do espaço e a sua relevância para a comunidade.

Os alunos analisaram de forma crítica o território envolvente, reconhecendo a presença da Geologia no quotidiano e a sua ligação ao património local. Os cartões produzidos foram reunidos num roteiro geológico digital, permitindo dar a conhecer a parceiros internacionais a riqueza geológica da região e a forma como os materiais naturais estão presentes na arquitetura, nos espaços públicos e na identidade do território.

 

Esta atividade promoveu o desenvolvimento de competências de observação científica, literacia digital e trabalho colaborativo, reforçando a consciência de que a Geologia não se limita à sala de aula, estando presente em múltiplos contextos da vida diária.

Património: Memórias que Constroem Identidade no Projeto eTwinning

No âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade", a Professora Bibliotecária, em articulação com a disciplina de História, dinamizou uma sessão com os alunos do 11.º ano dedicada à exploração do património tangível e intangível.

 

A atividade levou os alunos a investigar exemplos locais, distinguindo o património material — como monumentos e edifícios históricos — do património imaterial, que inclui tradições, saberes e práticas culturais. Os trabalhos foram publicados no Padlet do projeto, permitindo a partilha com parceiros internacionais.

 

Esta experiência promoveu competências de pesquisa histórica, análise crítica e literacia digital, reforçando a importância de valorizar tanto os vestígios materiais do passado como as memórias e tradições vivas que constroem a identidade cultural das comunidades.

Lendas e Tradições Portuguesas em Partilha no eTwinning

No âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade", a Professora Bibliotecária dinamizou, em articulação com a disciplina de Português, uma sessão com os alunos do 11.º ano dedicada às lendas, mitos e narrativas tradicionais portuguesas.

 

A atividade desafiou os alunos a selecionar uma lenda da sua região ou outra narrativa tradicional portuguesa e a recriá-la em língua inglesa para partilha com os parceiros internacionais do projeto. Os trabalhos foram publicados num Padlet colaborativo, acompanhado de imagens, desenhos ou vídeos ilustrativos, permitindo dar a conhecer histórias que fazem parte da memória coletiva e da identidade cultural portuguesa.

 

Através desta atividade, os alunos desenvolveram competências de pesquisa, escrita em língua inglesa e literacia digital, ao mesmo tempo que refletiram sobre os valores, emoções e ensinamentos transmitidos pelas narrativas tradicionais. O Padlet resultante constituiu um espaço de partilha intercultural, onde diferentes países puderam descobrir e comparar histórias que, apesar das suas origens distintas, revelam temas e valores universais.

A Ciência do Vinho: Física e Química em Contexto Real no Projeto eTwinning

No âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade", a Professora Bibliotecária, em articulação com a disciplina de Física e Química, dinamizou uma sessão com os alunos do 11.º ano dedicada ao estudo científico da produção do vinho, um dos elementos mais emblemáticos da região.

 

A atividade desafiou os alunos a investigar o processo de vinificação, analisando de forma integrada os fenómenos biológicos, químicos e físicos envolvidos. A partir de um guião de trabalho estruturado, os alunos exploraram o contexto vitivinícola, o ciclo da videira, a vindima, a fermentação alcoólica e as transformações que ocorrem durante o envelhecimento do vinho.

Especial destaque foi dado à fermentação alcoólica, permitindo compreender a transformação da glicose em etanol e dióxido de carbono, bem como a influência da temperatura, da pressão e da densidade neste processo. Os alunos relacionaram ainda conceitos como pH, concentração, reações químicas e conservação da massa com uma aplicação concreta e próxima da realidade.

 

Esta atividade permitiu reforçar competências de investigação científica, pensamento crítico e literacia digital, promovendo simultaneamente a ligação entre ciência, cultura e território, ao mostrar como a Física e a Química estão presentes num dos produtos mais representativos da identidade regional.

Sabores que Unem Culturas no Projeto eTwinning

No âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade", a Professora Bibliotecária dinamizou, em articulação com a disciplina de Português, uma sessão com os alunos do 11.º ano dedicada à gastronomia tradicional.

 

A atividade desafiou os alunos a selecionar um prato, doce ou produto gastronómico representativo da nossa região e a elaborar uma publicação em inglês para partilha com os parceiros internacionais do projeto. Para além da descrição dos sabores, ingredientes e origens das receitas escolhidas, os alunos incluíram imagens ilustrativas, dando a conhecer a riqueza da gastronomia portuguesa a uma audiência internacional.

Os trabalhos produzidos foram posteriormente reunidos num Canva colaborativo, onde ficaram compiladas as receitas e tradições gastronómicas de todos os países participantes no projeto. O resultado foi um verdadeiro livro digital de sabores, que evidencia a diversidade cultural europeia e mostra como a gastronomia constitui uma importante expressão da identidade de cada comunidade.

 

Esta atividade permitiu desenvolver competências de pesquisa, comunicação em língua inglesa e literacia digital, promovendo simultaneamente o conhecimento intercultural e a valorização do património gastronómico local.

Festas e Tradições Locais em Partilha no eTwinning

No âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade", a Professora Bibliotecária dinamizou, em articulação com a disciplina de Português, uma sessão de trabalho com os alunos do 11.º ano dedicada às festas e celebrações da nossa região.

 

A atividade desafiou os alunos a explorar eventos do calendário cultural de Reguengos de Monsaraz e da região de Évora, como festas populares, romarias, feiras e celebrações ligadas às tradições locais. Com base na pesquisa realizada, os alunos produziram textos em inglês para publicação no Padlet colaborativo do projeto, dando a conhecer a parceiros internacionais o ambiente, as tradições e o significado destas festividades.

 

Para além da divulgação do património cultural local, a atividade permitiu desenvolver competências de pesquisa, comunicação em língua inglesa e literacia digital, promovendo simultaneamente o intercâmbio cultural e a valorização das tradições que unem comunidades e gerações.

 

Artesanato Alentejano em Destaque no Projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade"

A Professora Bibliotecária, em articulação com a disciplina de Português, dinamizou uma sessão com os alunos do 11.º ano no âmbito do projeto eTwinning "Aprender Mais – Unidade na Diversidade".

A atividade desafiou os alunos a investigar manifestações de arte e artesanato tradicional da região de Reguengos de Monsaraz, como a Olaria de São Pedro do Corval, as Mantas de Reguengos ou os trabalhos em cortiça, e a criar uma publicação digital em inglês para partilha com parceiros internacionais através do Padlet do projeto.

 

Ao longo da sessão, os alunos pesquisaram informações sobre estas tradições e produziram textos que destacam a sua beleza, singularidade e importância cultural. A atividade contribuiu para o desenvolvimento de competências de pesquisa, comunicação em língua inglesa, literacia digital e valorização do património local, promovendo a divulgação da cultura alentejana além-fronteiras.

Alunos e Professores Recebem Selo Nacional de Qualidade eTwinning por Projeto "Read! For an Active Citizenship"

O Agrupamento de Escolas de Reguengos de Monsaraz celebra mais uma conquista no ano letivo de 2023/2024. O projeto "Read! For an Active Citizenship", dinamizado pela professora bibliotecária Vera Saraiva, foi distinguido com o prestigiado Selo Nacional de Qualidade eTwinning.

 Este projeto, no entanto, não teria alcançado tal distinção sem a dedicação e o esforço colaborativo dos alunos das turmas do 9ºA, 9ºB, 9ºC e 9ºD, que participaram ativamente em todas as etapas. Os alunos desenvolveram atividades desafiantes e enriquecedoras, tais como análise de textos, interpretação de músicas e exploração de eventos históricos, sempre com o objetivo de refletir sobre os direitos humanos e o papel do cidadão na sociedade.

A professora Marta Jorge, o professor Rui Graça e a professora Liliana Rosado também desempenharam um papel fundamental no sucesso deste projeto. Juntos, orientaram os alunos e colaboraram na organização e execução das diversas atividades, integrando várias disciplinas, como História, Cidadania, Português e Inglês.

O Selo de Qualidade agora atribuído destaca não só o compromisso dos professores, mas, principalmente, o trabalho dedicado dos alunos, que demonstraram grande envolvimento, criatividade e espírito crítico ao longo do projeto. 

 Parabéns a todos os envolvidos por mais este sucesso!

Avaliação do Projeto ETwinning "Read! For an Active Citizenship"

Na última sessão do projeto eTwinning "Read! For an Active Citizenship", realizada na Biblioteca Escolar, com a Professora Marta Jorge, os alunos concluíram as atividades finais e realizaram a avaliação do projeto. Este projeto, que visou promover a leitura como uma ferramenta para a cidadania ativa, revelou-se um sucesso.

 

Resultante da aplicação do questionário de avaliação do projeto 91,8% dos alunos acharam o tema interessante, indicando a sua pertinência. A colaboração entre alunos foi bem avaliada por 91,8%, demonstrando forte coesão e eficiência no trabalho em grupo. Quanto às ferramentas tecnológicas, 78,1% dos alunos avaliaram-nas de forma positiva.

 

 

A atividade sobre direitos humanos foi a mais popular, mostrando que os temas históricos são bem recebidos, mas a diversidade de preferências dos alunos indica a importância de manter variadas abordagens. No que se refere à motivação, 68,5% dos alunos sentiram-se altamente motivados. A compreensão de questões sociais e cívicas melhorou significativamente para 67,1% dos alunos, porém 32,9% sentiram uma melhoria moderada ou baixa, indicando a necessidade de atividades mais profundas e discussões reflexivas.

  

 A satisfação geral com o projeto foi alta (89,1%), embora 10,9% tenham sugerido que há espaço para melhorias. As sugestões dos alunos incluem maior contato com outras escolas, melhor organização, melhoria das ferramentas tecnológicas e de comunicação. O projeto foi bem-sucedido em muitos aspetos, mas precisa de melhorias no que diz respeito à motivação, colaboração e tecnologia para futuras edições, com a satisfação geral dos alunos proporcionando uma base sólida para avanços.

Parabéns a todos os alunos e professores envolvidos por tornarem este projeto um sucesso inspirador na nossa escola!

 Continuaremos a trabalhar para proporcionar experiências educativas enriquecedoras que promovam a cidadania ativa e o amor pela leitura.